La scuola pubblica del Maine ha guidato i bambini delle scuole elementari nella marcia "Black Lives Matter" invece delle lezioni di matematica e alfabetizzazione

La Presumpscot Elementary School di Portland ha cancellato le lezioni di matematica e alfabetizzazione un giorno di marzo in modo che il personale della scuola pubblica potesse guidare gli studenti in una marcia "Black Lives Matter", secondo i video pubblicati dalla scuola e le e-mail ottenute da Parents Defending Education.

Un video pubblicato sulla pagina Facebook della Presumpscot Elementary School di Portland il 4 marzo 2023 mostrava insegnanti che guidavano giovani studenti in una marcia per strada mentre cantavano "Black Lives Matter" e tenevano cartelli con la scritta "bambino antirazzista" e "parla apertamente".

Guarda il video completo qui sotto:

"I nostri studenti sono i prossimi leader di questo paese e del mondo", si legge nella didascalia. "So che grazie a loro sarà un posto più giusto."

I documenti relativi all'evento ottenuti da Parents Defending Education, un'organizzazione nazionale di base che si oppone agli attivisti nelle scuole che promuovono programmi dannosi, forniscono informazioni sulla pianificazione della marcia BLM e sulle forze trainanti dietro l'agenda politica imposta ai ragazzi dallo staff di Presumpscot.

Un'e-mail interna datata 26 gennaio mostra la condivisione di un documento Google intitolato "BLACK LIVES MATTER MARCH", con il messaggio "Per favore, guarda la genialità di questi ragazzini: questa è la loro pianificazione guidata al 100% da <33333".

Il documento, che a quanto pare è stato scritto dagli studenti con l’aiuto di un insegnante senza nome, fornisce un programma per la marcia del BLM insieme a numerosi slogan e obiettivi.

La prima pagina sembra essere un elenco di canti. La seconda pagina è un elenco di piani, tra cui dire agli studenti di indossare "t-shirt MLK o tutte nere", "Rendere le vite dei grandi neri un elemento centrale [sic]" e "Vai in classe e saluta. Siamo della squadra per i diritti civili e questo mese eravamo qui a celebrare la questione delle vite nere [sic]”.

La terza pagina dice agli studenti di realizzare poster sull'MLK e altri leader neri, appendere i pugni in giro per la scuola, organizzare una "marcia con un messaggio", provare cibo di culture diverse, leggere quotidianamente citazioni di attivisti neri tramite l'altoparlante e di leggere libri di attivisti neri.

Consulta il documento di pianificazione completo di seguito:

Un'e-mail del 9 gennaio in risposta a questo documento recita: "Amore, amore, amore".

Anche la mamma di uno studente ha risposto ai piani dicendo: “Voglio solo ringraziarti per essere stato così chiaro nei tuoi messaggi. È significativo e potente e spero che tutti i ragazzi a scuola si sentano responsabilizzati”.

Un'e-mail datata 9 febbraio rivela che la marcia è stata pianificata e guidata dalla squadra per i diritti civili della quinta elementare della scuola.

In un'e-mail del 13 febbraio, un altro insegnante di quinta elementare ha inviato un'e-mail a un destinatario redatto su come la famiglia di uno studente ha contattato l'insegnante preoccupata che il figlio non avesse ancora avuto l'opportunità di leggere una citazione all'interfono per il Black History Month. .

L'insegnante ha rassicurato i genitori che aveva ancora tutto il tempo per leggere una citazione.

Nella stessa e-mail, l'insegnante di quinta elementare ha dichiarato di aver contattato diverse organizzazioni per pianificare visite alla loro scuola per il Black History Month, tra cui la Commissione per i diritti umani del Maine, il Centro per l'Olocausto e i diritti umani e la Clinica per i rifugiati e i diritti umani. presso la legge del Maine.

La marcia del BLM è stata successivamente riprogrammata al 3 marzo a causa della neve.

Un'e-mail del 28 febbraio di un insegnante di quinta elementare fornisce il programma di venerdì 3 marzo.

Le lezioni regolari di matematica e alfabetizzazione sono state cancellate per accogliere una presentazione del Centro per l'Olocausto e i Diritti Umani del Maine sull'immigrazione e la marcia del BLM.

In risposta a quell'e-mail di programmazione, un mittente redatto ha scritto: “Una volta finite le conferenze, dovrò concentrare nuovamente le lezioni di lettura/lingua su competenze più fondamentali. Sto notando che lo sviluppo delle abilità di decodificazione si è un po' bloccato."

In risposta a quell'e-mail di programmazione, un mittente redatto ha scritto: “Una volta finite le conferenze, dovrò concentrare nuovamente le lezioni di lettura/lingua su competenze più fondamentali. Sto notando che lo sviluppo delle abilità di decodificazione si è un po' bloccato."

Un altro insegnante ha commentato i piani per la marcia del BLM avvertendo gli altri insegnanti del possibile disagio che la marcia avrebbe causato.